老师的职责是什么？如何做一名合格的人民教师

老师的职责是什么？如何做一名合格的人民教师

首先来回答第一问:教师的职责是什么？

简单来说，就是教书育人。

教书，是可以通过不断学习取经，甚至集训来提高的。

但是，"育人", 却是一位教师的终身追求，无法速成。

十年树木，百年树人。可见这其中包含的东西太多，绝非一朝一夕可以成就。

第二问，如何才能做一名合格的教师。

1 教育，其实是一门充满遗憾的艺术，它的追求是没有终点的。而且你教的时间越久，越不敢自称有多合格。

那么多的孩子，那么多日常相处的点点滴滴，再优秀的教师，也很难注意到每一个细节，很难保证自己是没有遗漏的。

2 向“合格”看齐的教师，其终极目标，不是对领导负责，也不是对家长负责，而是对这一个个独立的，有血肉，有思想的新生命负责。

多年后，跟我们一样，会走出校门，会忘记绝大部分老师所教的知识。但却可能会记得，印象最深刻的老师本人，或是他/她所说的某一句话，某一个不经意间的小举动。甚至可能一辈子都会受到感染。

所以，课堂知识只是一个载体。像书本上的知识一样，尽管表达方式不一样，它是相对固定的。

关键是在教授的过程中，所传递的能量与价值观，才是最重要的，才是可以被孩子们带出学堂的，也是最最需要谨慎对待的。

综上，个人认为，"做一名合格的教师", 应该是悬在头上的一把标尺，对它的追求没有止境。

如果选择了这个职业，它会不同任何其他行业的职业目标: 不是对上司负责，也不是对客户负责，而是对一张张像朝花晨露一样稚嫩的面孔负责，对一双双满怀着信任与期待的眼神负责。

未来的世界，将在台下这些孩童们的手中塑造。

一旦意识到这些，对孩子们说的每一句话，每一个举动，都会更加审慎。

以上仅代表个人观点。

怎样才能成为一名优秀的语文老师？能否说说你的做法及方式

怎样才能成为一名优秀的语文老师，答案肯定很多，但语文老师必不可少的是：激情引领的课堂，整体感悟的课文和榜样示范的读写。

一、激情引领的课堂

几十年间，干过许多年的敎导主任，再到副校长、校长。不想干了绕一圈儿又干回了老师，所以听过许多的语文课。

青年老师的语文课有些青涩，缺点一抓一大把，中老年老师的语文课四平八稳，一切都驾轻就熟无可挑剔。但有的课听看听着有点犯迷糊，尤其是夏天刮南风的时候，眼皮子直打架。

还是有些青年老师的课让人流连，虽然很粗糙，但激情澎湃，很富感染力的。

忽然想起自己几十年前的一堂语文课，88年吧，记不清是初二还是初三了，课文中一篇巜白毛女》的选段，给学生范读课文，当读到穆仁智向喜儿宣读卖身契一段时，教室里鸦雀无声，继而是雷鸣般的掌声，有女生抽噎的声音。

以后越来越找不到这份感觉，岁月，成就了经验与技巧，也磨灭了激情，而语文恰是最需要激情的。

二、整体感悟的课文

语文课上，老师在卖力地讲解课文：划分层次，重点词语、精彩的句子、修辞手法等等等等，然后就是阅读理解训练，划层次写大意，这个词为什么用得好，那句话表达了作者什么感情等等等等。

不知是不是那些著名的作家们写文章与常人根本不一样，写的时候脑子里总是想着多少段、用几个动词，用几个比喻双关语什么的，那表达的感情难道不是贯穿全文而只是那一两句话里有？

一台精美的机器，我们是不是非要折成了一大堆零件，然后举起一个个的零件对学生说：看，这个零件是圆的，有多么好，这个零件是长方形的，与那个零件连接的妙？

语文教学首先应重视的是整体性和实践性，避免烦琐的分析和形式主义，重视对文章的整体感知，加强综合，突出重点，重视诵读、感悟和积累。机器就是机器，机器是由零件组成的，但机器不是一个个的零件。

三、榜样示范的读写

现在提倡全民阅读，于是就有了一句戏谑性的话流传：“一群不读书的人教人读书”。那是不是还有“一群不写文章的人教人写文章”呢。？

要成为一名优秀的语文老师，是没有任何理由自己不读书不写文章的，除非是压根就没想优秀这两个字。

“其身正，不令而行，其身不正 虽令不从”。“桃李不言 下自成蹊”。榜样的力量是无穷，

当一个人不读书，也不写文章，他还会有思考还会有感悟吗？一个没有思想的人，每天用冰冷的方法，技巧去教导学生，与工厂的流水线生产又有多大的区别？

结语：优秀的语文老师肯定有许多优秀之处，但没有激情、自己不读不写、又缺乏整体感悟能力的人，肯定优秀不了。

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