如何成为一个快乐的教师

如何成为一个快乐的教师

如何成为快乐教师？

谢谢题主的邀请！

即是这样的，首先要求得老师本身有没有一个良好的教育好心态，然而对于教师即是需要有耐心而细仔的工作经验，使自已通过教书育人培养出一被又一被的人才，而这时是最快乐的。

当然对于这样的问题，确是一件很不容易的事情，尤其是对学生的要求以及学生自已对自已的要求也是不一样的，当然那由于每个学生即是有所不同的哪，有的学生对学习肯花功夫，有的学生即对自已要求总是马马虎虎，得过且过，然而这里就需要做教师的去认真研究，如何把对学习马马虎虎的这部分的学生学习性趣调动起来，这样做到使全班都能溶入到一个积极学习向上的氛围。

从而通过自已的不断的努力，使得对教育工作更无限热爱，尤其是每年期未考试都能取得好的成绩，这过时候即是作为一名教师是最快乐的！个人观点，仅供参考！

如何成为一名让人敬佩的老师

不同年龄段，不同学段的学生，对老师的要求、评价标准是不一样的。年龄越小，学段越低，越在意老师的态度，比如小学中低学段，老师的态度和蔼，语言柔顺，具有很好的亲和力，课堂教学生动活泼，吸引学生的注意力（主要是无意注意），这样的老师，一般会得到学生的亲近和肯定。这个学段，如果老师过于严格，甚至严厉，学生就会产生畏惧感，甚至产生误解，对老师“敬而远之”。

学生再大一点，比如到了五六年级，老师仅有和蔼的态度就不够了，他们要求老师既有和蔼的态度，又有好的教育教学方法，课堂教学就不能仅仅满足于“生动活泼”了，老师就要用恰当的教学方法，使学生学学有所感，学有所得。

初中学生一般可以接受老师的“严格”，他们开始懂得老师“严格”的意义和价值，懂得“严师出高徒”。初中阶段的学生，一般不太在意老师的教育教学方法，而在意老师的教育教学是否他们的学习，成长有利，有效。当然，这并不是说初中老师可以不讲究教育教学方法，而是说，相对而言，初中学生对老师评价的侧重点与小学生明显不同了。

到了高中，学生向成年人过度，因而对老师的要求就更高了。他们开始评价老师的人品，人格，行为，学识（不仅仅是知识），因此，高中老师既要有让学生崇拜的学识，也要有令学生敬佩的人格魅力。高中学生不但能接受“严格”，一般能够接受“严厉”，他们开始真正懂得“严是爱，宽是害”，对老师是否和蔼并不十分在意，他们希望老师“来真的”，希望老师坦诚地指导，坦诚地批评，甚至训斥，当然，老师如何对待学生，也要根据学生的性格特点，采取合适的方式方法。

作为老师，学高为师，身正为范，人格魅力甚于知识，公平地对待每一个学生，不因学生“好”而偏袒，不因学生“差”而嫌弃。在学生之中，不以老师自居，应以朋友相处，所谓“良师益友”。

在新时代，老师要不断学习，与时俱进，研究和接受新的教育学，心理学理论，以及所教学科的最近的，前沿的知识和动向，“打铁先得本身硬”。

总之，要做一个让人敬佩的老师，是一件不容易的事，而真正成为了一个让人敬佩的老师，就会游刃有余，“左右逢源”。这是所有老师努力的方向。

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